Com participação de especialistas, evento em 26/11 abordará educação em direitos humanos e saúde mental; Realização é do Instituto Vladimir Herzog e Instituto Sedes Sapientiae
Diante de uma crise mundial de saúde mental, que afeta e mobiliza diversas esferas da sociedade de diferentes formas, há alguma atuação própria da escola, enquanto instituição educativa? O diálogo proposto por Instituto Vladimir Herzog e Instituto Sedes Sapientiae no dia 26 de novembro, das 19h às 21h, parte da premissa de que o sofrimento não se restringe à dimensão individual, mas que é também uma produção social, relacionado à presença ou não dos valores democráticos e de direitos humanos. Assim, a escola seria um local privilegiado para sua abordagem, sob a perspectiva da educação em direitos humanos.
Com participação de especialistas da pedagogia e da psicanálise, o evento “Educação em direitos humanos: Diálogos sobre convivência escolar e saúde mental” acontece no Instituto Sedes Sapientiae em Perdizes, São Paulo. A inscrição gratuita pode ser feita pelo Sympla neste link. São convidados para o diálogo a professora e psicanalista Adela Gueller (Instituto Sedes Sapientiae), a professora Ana Paula Masella (Núcleo de Apoio e Acompanhamento para a Aprendizagem – NAAPA – da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo) e o professor e psicanalista Christian Dunker. A mediação será da pedagoga Crislei Custódio, do Instituto Vladimir Herzog.
“Sabemos que as questões relacionadas ao sofrimento têm sido cada vez mais presentes no ambiente escolar, gerando preocupação e angústia. Por isso, propomos um olhar ampliado para toda a comunidade escolar que pode contribuir para o debate e para ações efetivas”, afirma Hamilton Harley, coordenador de Educação em Direitos Humanos do Instituto Vladimir Herzog, instituição que atua no campo há 15 anos.
A ação articula-se ainda com a atuação consistente do Instituto Sedes Sapientiae, que procura manter discussões sobre temas inovadores nas áreas da saúde mental e da educação, considerando, de acordo com sua Carta de Princípios, “a realidade social brasileira como campo de trabalho; o exercício da defesa dos direitos humanos como método e a libertação como fim”.
Na ocasião, especialistas do Instituto Vladimir Herzog apresentarão informações de pesquisa qualitativa desenvolvida pela instituição, ainda em caráter piloto, com a Rede Municipal de Ensino de São Paulo. A pesquisa mostra que desigualdades e discriminações reproduzidas pela e na escola, ainda que sem intenção, geram sofrimento. Por outro lado, traz indicativos de que é possível vislumbrar a escola como um tempo e espaço capazes de vincular sujeitos e produzir pertencimento — o que é essencial para que o processo educativo de fato ocorra. Para isso, a educação em direitos humanos, que diz respeito aos valores e práticas adotadas dentro e fora de sala de aula, envolvendo todos os sujeitos da comunidade, tem papel fundamental.
Serviço
Educação em direitos humanos: Diálogos sobre convivência escolar e saúde mental
Quando: 26 de novembro, das 19h às 21h
Onde: Instituto Sedes Sapientiae (R. Min. Godói, 1484 – Perdizes, São Paulo-SP)
Como: Inscrição gratuita pelo Sympla (sujeito à lotação)
Realização: Instituto Vladimir Herzog e Instituto Sedes Sapientiae
REALIZAÇÃO
Instituto Vladimir Herzog – É uma organização da sociedade civil criada em 2009 para celebrar a vida e o legado de Herzog, jornalista assassinado pela ditadura militar brasileira. Tem como missão trabalhar com a sociedade pela defesa dos valores da Democracia, dos Direitos Humanos e da Liberdade de Expressão. A Educação em Direitos Humanos é um de seus três programas, assim como Jornalismo e Liberdade de Expressão; e Memória, Verdade e Justiça. Saiba mais
Instituto Sedes Sapientiae – É uma instituição que em seus 40 anos de existência tem construído um trabalho sólido nas áreas da saúde mental, educação e filosofia caracterizando-se pelo compromisso em analisar e responder às exigências do contexto social para a construção de uma sociedade baseada nos princípios da solidariedade e da justiça social. Saiba mais
PARTICIPANTES
Adela Judith Stoppel de Gueller: é psicanalista, formada em Psicologia na Universidade de Buenos Aires. Mestre e doutora em Psicologia Clínica pela PUC-SP. Pós-doutora em Psicanálise pela UERJ. Atualmente coordena o Departamento de Psicanálise com Crianças no Instituto Sedes Sapientiae e os Projetos de Pesquisa Gemelar: Gemelaridade e Reprodução Assistida Novos Desafios Para a Psicanálise e Sustentar: Psicanálise, infâncias e Saúde Pública. É professora do Curso de Especialização em Teoria Psicanalítica na COGEAE-PUC-SP e dos Cursos Formação em Psicanálise com Crianças e A Criança e a Palavra: a Linguagem na Clínica Interdisciplinar no Instituto Sedes Sapientiae. É co-autora de livros na área, entre eles: “Intoxicações Eletrônicas: O Sujeito na Era das Relações Virtuais”, ” Gênero e sexualidade na infância e na adolescência” “Atendimento psicanalítico de crianças e Atendimento psicanalítico de gêmeos” , “Linguagem e saúde mental na infância” , “A linguagem e a palavra. A linguagem e suas articulações” e “Como amam as crianças? Sobre a psicanálise e o amor”.
Ana Paula Ignácio Masella: Doutoranda de Educação na linha de pesquisa de Currículo pela PUC-SP, mestre em Educação também pela PUC/SP, especialista em Educação Especial – Deficiência Intelectual Altas Habilidades, pela Unesp. Atualmente atua como psicopedagoga institucional no Núcleo de Apoio e Acompanhamento para a Aprendizagem (NAAPA) da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo (SME-SP) e é membro da Comissão de Mediação de Conflitos da Diretoria Regional de Educação de Guaianases, da SME-SP.
Christian Ingo Lenz Dunker: Psicanalista, professor titular do Instituto de Psicologia da USP (2014) junto ao Departamento de Psicologia Clínica. Obteve o título de Livre Docente em Psicologia Clínica (2006) após realizar seu pós-doutorado na Manchester Metropolitan University (2003). Possui graduação em Psicologia (1989), mestrado em Psicologia Experimental (1991) e doutorado em Psicologia Experimental (1996) pela Universidade de São Paulo. Atualmente é Analista Membro de Escola (A.M.E.) do Fórum do Campo Lacaniano. Coordena, ao lado de Vladimir Safatle e Nelson da Silva Jr,. o Laboratório de Teoria Social, Filosofia e Psicanálise da USP cujo produto de pesquisa foi publicado em “Patologias do social” (Autêntica, 2017) e “Neoliberalismo como gestão de sofrimento (Autêntica, 2020). Recebeu dois prêmios Jabuti em Psicologia e Psicanálise. Publicou diversos livros, entre eles “A Arte de Amar” (Record, 2024) e “Uma Biografia da Depressão” (Paidós, 2021)
Crislei de Oliveira Custódio (mediação): Licenciada em Pedagogia, mestre e doutora em Educação pela Faculdade de Educação da USP. Coordenadora de Educação Básica da área de Educação em Direitos Humanos do Instituto Vladimir Herzog, possui experiência de mais de 20 anos com atuação na educação. Foi professora de ensino fundamental, educação infantil e coordenadora pedagógica na rede municipal de São Bernardo do Campo; professora contratada de Didática na USP, professora de pós-graduação na FMU, professora do mestrado em Educação da Universidade Ibirapuera e professora do mestrado em Estado, Governo e Políticas Públicas da Faculdade Latino-americana de Ciências Sociais (FLACSO/Brasil). É membro da comissão organizadora do Prêmio de Reconhecimento Acadêmico em Direitos Humanos – UNICAMP/Instituto Vladimir Herzog e organizadora da coletânea “Hannah Arendt: a crise na educação e o mundo moderno” (Intermeios, 2017)
